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माता-पिता क्या कर सकते हैं जब वे सुनिश्चित नहीं हैं कि केवल मौखिक विधि का उपयोग करें या केवल अपने बहरे बच्चे के साथ साइन भाषा करें ? वे कुल संचार का उपयोग कर सकते हैं और दोनों के लाभ प्राप्त कर सकते हैं।
कुल संचार क्या है?
कुल संचार संचार के किसी भी साधन का उपयोग कर रहा है - साइन लैंग्वेज, वॉयस, उंगलियों की वर्तनी, लिप्रेडिंग, प्रवर्धन, लेखन, इशारा, दृश्य इमेजरी (चित्र)।
कुल संचार में उपयोग की जाने वाली साइन भाषा अंग्रेजी से अधिक निकटता से संबंधित है। कुल संचार का दर्शन यह है कि विधि को दूसरे तरीके के बजाय बच्चे को लगाया जाना चाहिए। कुल संचार के लिए एक और सामान्य रूप से इस्तेमाल किया जाने वाला शब्द एक साथ संचार है, जिसे सिम-कॉम के नाम से जाना जाता है।
कुल संचार स्वीकार करता है कि संचार के साधनों को स्थिति के आधार पर समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है। कभी-कभी हस्ताक्षर करने का सही तरीका है, जबकि दूसरी बार, यह भाषण हो सकता है। अन्य परिस्थितियों में, लेखन का उपयोग करने का सबसे अच्छा तरीका हो सकता है।
हालांकि बधिरों के लिए कुछ स्कूल / कार्यक्रम एएसएल और अंग्रेजी का उपयोग करते हैं, बधिरों के लिए अधिकांश शैक्षिक कार्यक्रम कुल संचार का उपयोग करते हैं। (कार्यक्रम में मेरे स्वयं के बच्चों ने कुल संचार का उपयोग किया।) विचार यह है कि कुल संचार का उपयोग बहरे बच्चे के लिए "कम से कम प्रतिबंधक" सीखने का माहौल तैयार करेगा, जो संचार वरीयताओं को विकसित करने के लिए स्वतंत्र है (हालांकि बच्चे को दोनों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा भाषण और संकेत भाषा)।
कुल संचार के लाभ
कुछ माता-पिता और शिक्षक कुल संचार को पकड़ने के रूप में पसंद करते हैं-यह सुनिश्चित करता है कि एक बहरे बच्चे को संचार के कुछ साधनों (आवश्यकतानुसार बोलना, या आवश्यकतानुसार हस्ताक्षर करना) तक पहुंच हो।
उदाहरण के लिए, एक बहरा बच्चा जो अच्छी तरह से मौखिक रूप से संवाद नहीं कर सकता, साइन लैंग्वेज का अतिरिक्त समर्थन प्राप्त करता है, और इसके विपरीत।
कुल संचार का उपयोग माता-पिता पर एक विधि को चुनने के दबाव को भी कम कर सकता है।
एक अध्ययन में मौखिक और कुल संचार कार्यक्रमों में 147 बच्चों की तुलना की गई जिन्होंने कोक्लेयर प्रत्यारोपण का उपयोग किया। अध्ययन ने बोली जाने वाली या हस्ताक्षरित बच्चों की अभिव्यक्तिपूर्ण और ग्रहणशील भाषा की तुलना की। नतीजे बताते हैं कि बच्चों ने कोई फर्क नहीं पड़ता कि वे किस कार्यक्रम में थे - मौखिक या कुल संचार।
नतीजे यह भी दिखाते हैं कि कुल संचार छात्रों ने कुछ उपायों पर बेहतर प्रदर्शन किया। मौखिक और कुल संचार दोनों छात्र समझने में सक्षम थे जब उन्हें बात की गई थी। हालांकि, उन बच्चों में जिन्हें 5 साल की उम्र से पहले उनके कोचलीर प्रत्यारोपण प्राप्त हुए थे, मौखिक संचार छात्रों की तुलना में कुल संचार छात्र बेहतर समझ सकते थे। इसके अलावा, कुल संचार छात्रों के पास अभिव्यक्तिपूर्ण भाषा पर बेहतर स्कोर था जब उन्हें पहले प्रत्यारोपित किया गया था।
कुल संचार के नुकसान
कक्षा में कुल संचार का उपयोग करने का जोखिम यह है कि प्रशिक्षु उन्हें असंगत रूप से उपयोग कर सकते हैं। इसके अलावा, कुल संचार कक्षा में सभी बधिर छात्रों की संचार आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर सकता है। इसका असर हो सकता है कि बधिर छात्र द्वारा शैक्षणिक जानकारी कितनी अच्छी तरह से प्राप्त की जाती है।
एक और संभावित जोखिम यह है कि कुल संचार के परिणामस्वरूप कम विकसित भाषण कौशल हो सकते हैं। यह एक मौखिक कार्यक्रम में शोधकर्ताओं द्वारा किए गए एक अध्ययन में उल्लेख किया गया था। उनके अध्ययन ने मौखिक-केवल कार्यक्रमों में छात्रों के साथ कुल संचार कार्यक्रमों में छात्रों की तुलना की। उनके अध्ययन में पाया गया कि मौखिक कार्यक्रमों के छात्रों ने कुल संचार छात्रों की तुलना में अधिक समझदार भाषण विकसित किया।
कुल संचार पर किताबें
बधिरों और कड़ी सुनवाई करने वाले बच्चों के साथ संवाद करने और शिक्षित करने के बारे में अधिकतर पुस्तकें कुल संचार पर एक अध्याय शामिल हैं। पुस्तकें जो पूरी तरह से कुल संचार के बारे में हैं, संख्या में कुछ दिखाई देती हैं।
उनमे शामिल है:
- लियोनेल इवांस द्वारा "कुल संचार: संरचना और रणनीति"
- जिम पैहज़ द्वारा "कुल संचार: बधिर बच्चों के लिए शैक्षिक अवसरों का विस्तार करने के लिए आंदोलन के पीछे का अर्थ"
माता-पिता कुल संचार क्यों चुनते हैं
इस साइट का उपयोग करने वाले माता-पिता ने यह स्पष्टीकरण दिया कि उन्होंने कुल संचार क्यों चुना:
"हमने अपने दो बच्चों के लिए कुल संचार चुना - वे श्रवण सहायता पहनते हैं। उनके स्कूल ने भाषण के साथ [सटीक अंग्रेजी पर हस्ताक्षर] देखा, इसलिए भाषा में अपूर्ण संपर्क होने में उनके साथ कोई समस्या नहीं थी। दोनों बच्चों ने अंग्रेजी को अपना पहला रूप दिया भाषा और पढ़ने में उत्कृष्टता दोनों।
"हम उम्मीद करते हैं कि वे हाई स्कूल और / या कॉलेज में एएसएल में कक्षाएं लेंगे, लेकिन अपने प्रारंभिक वर्षों में, हम यह सुनिश्चित करने में सबसे अधिक रुचि रखते थे कि उनके पास उस भाषा में दृढ़ नींव है जो वे अपने पेशेवर के साथ-साथ काम करेंगे अपने जीवन के बाकी हिस्सों के लिए व्यक्तिगत जीवन।
"अपनी पहली भाषा के रूप में अंग्रेजी सीखने से यह सुनिश्चित करने में मदद मिली है कि वे किसी ऐसे व्यक्ति पर निर्भर नहीं होंगे जो एएसएल को आस-पास की घटनाओं को समझ सके ताकि वे उनके आसपास की घटनाओं को समझ सकें। और हमने महसूस किया कि अंग्रेजी में एक मजबूत नींव उन्हें ढूंढने के लिए तैयार करेगी वयस्कों के रूप में नौकरियों को पूरा करना; हम मानते हैं कि वे अधिकतर लोगों की तुलना में लिखित संचार पर भरोसा करेंगे, इसलिए यह सुनिश्चित करने के लिए हमें यह समझ में आया कि वे अंग्रेजी में उतने ही अच्छे होंगे जितना वे होंगे! "
सूत्रों का कहना है:
कॉनर, कैरल मैकडॉनल्ड्स, सारा हिबर, एच। अलेक्जेंडर आर्ट्स, और टेरेसा ए ज़्वोलन। भाषण, शब्दावली, और कोचलेर इम्प्लांट्स मौखिक या कुल संचार का उपयोग कर बच्चों की शिक्षा? जर्नल ऑफ़ स्पीच, लैंग्वेज, और हैरिंग रिसर्च वॉल्यूम 3 9 85-1204 अक्टूबर 2000।
बच्चों को शिक्षित करना जो बहरे या सुनवाई के कठिन हैं: कुल संचार। ईआरआईसी डाइजेस्ट # 55 9। (ED414677)
जोन्स, थॉमस डब्ल्यू। टीचर प्रशिक्षुओं के कक्षा संचार प्राथमिकताएं। पेपर एसोसिएशन ऑफ एसोसिएशन के वार्षिक सम्मेलन में प्रस्तुत पेपर - डेफ एंड हार्ड ऑफ़ हैरिंग (23 वां, सांता फे, एनएम, मार्च 7-10, 1 99 7) (ईडी 406775)