"सामान्यीकरण" क्या है? और यह ऑटिस्टिक लोगों के लिए मुश्किल क्यों है?

विभिन्न स्थितियों में एक ही नियम लागू करने के लिए सीखना मुश्किल हो सकता है।

"सामान्यीकरण" क्या दिखता है?

कल्पना कीजिए कि आप चचेरे भाई की शादी में एक छोटे बच्चे हैं। आप प्राप्त करने वाली रेखा से घूम रहे हैं, और आपके पिता ने आपको दूल्हे के पिता "श्री जोन्स के साथ हाथ मिलाकर" निर्देश दिया है। तो ... आप श्री जोन्स के साथ हाथ हिलाते हैं।

श्रीमती जोन्स आपकी मेज से हैलो कहने के लिए क्या करेंगे जब आप क्या करेंगे? संभावना है, आप नहीं सोचेंगे "मैंने श्री जोन्स के साथ हाथ हिलाया, और यहां श्रीमती जोन्स आती है ...

मुझे आश्चर्य है कि मुझे अब क्या करना चाहिए? "इसके बजाए, आपको याद होगा" ओह, यह सही है, हम उन वयस्कों के साथ हाथ हिलाते हैं जिन्हें हम अच्छी तरह से नहीं जानते हैं, "और आप अपना हाथ विनम्रतापूर्वक डाल देंगे।

यदि आप सोच सकते हैं कि "एक्स इस स्थिति में उपयुक्त था, तो यह शायद अन्य समान स्थितियों में उपयुक्त है," तो आप सामान्यीकृत करने में सक्षम हैं। दूसरे शब्दों में, आप दो काफी अलग स्थितियों में महत्वपूर्ण समानताओं की पहचान करने में सक्षम हैं।

ऊपर वर्णित शादी में, श्रीमान और श्रीमती जोन्स के साथ बैठकों के बीच कुछ वास्तविक मतभेद थे: वह एक आदमी है, और वह एक औरत है। आप उसे प्राप्त करने वाली रेखा में मिले, और आप उसे अपनी मेज पर मिले - और आप उन्हें एक घंटे अलग मिला। आप कैसे जानते थे कि कौन से विवरण महत्वपूर्ण थे (वयस्क, अच्छी तरह से ज्ञात, औपचारिक स्थिति) और जो नहीं थे (नर / मादा, जहां आप मिले थे, दिन का समय)? आप, किसी भी तरह, इसे सामाजिक, दृश्य, और अन्य संकेतों के संयोजन से बाहर निकाला।

ऑटिज़्म वाले लोगों के लिए इतना कठिन क्यों है?

ऑटिज़्म वाले लोगों को अक्सर सामान्यीकरण करना बहुत कठिन समय होता है। ऑटिज़्म वाला एक बच्चा, उदाहरण के लिए, कैफेटेरिया की यात्रा के लिए अस्तर के साथ कोई समस्या नहीं हो सकती है, लेकिन इस बात का कोई संकेत नहीं है कि कक्षा जिम की यात्रा के लिए भी उसी तरह लाइन अप करेगी।

इस बीच, सामान्य बच्चों के लिए , यह "स्पष्ट" लगता है कि यदि आप एक चीज़ के लिए लाइन करते हैं, तो निश्चित रूप से आप दूसरे के लिए लाइन अप करेंगे। सर्वाधिक समय।

इन कठिनाइयों के कई कारण हैं, जिनमें से सभी स्पष्ट नहीं हैं। एक महत्वपूर्ण मुद्दा यह है कि ऑटिज़्म वाले लोग दूसरों को देखना और नकल नहीं करते हैं । इस प्रकार, जबकि एक ठेठ बच्चा इंतजार कर सकता है और देख सकता है कि उनके साथी क्या कर रहे हैं, ऑटिज़्म वाले बच्चे को ऐसा करने की संभावना नहीं है। अनुकरण की कमी से ऑटिस्टिक लोगों को सहजता से सांस्कृतिक मानदंडों को समझना मुश्किल हो जाता है। आप किसी अन्य व्यक्ति से कितनी दूर खड़े रहना चाहिए? आप कितनी जोर से बात करनी चाहिए? इन चीजों के बारे में कोई पूर्ण नियम नहीं हैं: हम में से अधिकांश "बस जानते हैं" क्योंकि हम लगातार सर्वेक्षण कर रहे हैं और सामाजिक संकेतों का जवाब दे रहे हैं।

सामान्यीकरण के साथ कठिनाइयों का सामना करना पड़ सकता है, विशेष रूप से, जब ऑटिज़्म वाले बच्चे को अलग-अलग, एक-एक-एक सेटिंग में कौशल सिखाया जाता है और फिर सामाजिक कौशल में उन कौशल का उपयोग करने की अपेक्षा की जाती है। एक चिकित्सकीय परिस्थिति में, उदाहरण के लिए, एक बच्चा आगे और पीछे गेंद को फेंकने में पूरी तरह से सक्षम हो सकता है - लेकिन वह यह नहीं समझ सकता कि वह इस कौशल को खेल के मैदान पर उचित रूप से उपयोग करने के लिए सीख रहा है। या उसे चिकित्सक के साथ खिलौनों को साझा करने में कोई समस्या नहीं हो सकती है - लेकिन सहपाठियों को "शेयर" नियम लागू करने में असमर्थ रहें।

अधिकांश ऑटिस्टिक बच्चों के लिए, तो मुद्दा यह नहीं है कि "क्या वह एक्स करना सीख सकता है," लेकिन " क्या वह ठीक समय पर, सही समय पर सभी सही परिस्थितियों में एक्स करना सीख सकता है सही लोग।"

ऑटिज़्म वाले लोगों को सामान्यीकृत करने में मदद करने के लिए, कई चिकित्सक कौशल को पढ़ाने के लिए एक-एक-एक सेटिंग में अपना काम शुरू कर सकते हैं - लेकिन कौशल का अभ्यास करने के लिए जल्दी से "प्राकृतिक" सेटिंग में स्थानांतरित हो जाते हैं। दूसरे शब्दों में, एक भौतिक चिकित्सक एक कार्यालय में गेंद को फेंकने के कौशल को पढ़ सकता है, लेकिन अक्सर अभ्यास के लिए खेल के मैदान में बाहर जायेगा। एक अच्छी तरह से निर्मित कार्यक्रम में, भौतिक चिकित्सक शिक्षक सर्कल बनाने के लिए शिक्षक और सामाजिक कौशल चिकित्सक के साथ समन्वय करेगा ताकि ऑटिस्टिक बच्चा एक सामान्य सेटिंग में सहकर्मियों के साथ गेंद को फेंकने का अभ्यास कर सके।

आशा है कि, उम्मीद है कि बच्चा यह समझना शुरू कर देगा कि बॉल टॉसिंग एक सामाजिक गतिविधि है जिसे खेल के मैदान पर साथियों के साथ साझा किया जाना है। हालांकि, उस नई समझ के साथ, कक्षा में सहकर्मियों के साथ गेंद को फेंकने की व्याख्या करना आवश्यक हो सकता है, जबकि माँ के साथ पिछवाड़े में गेंदबाजी करना एक अच्छा विचार है। इन अलग-अलग परिस्थितियों में से प्रत्येक खेल के मैदान से अलग और समान है - और ऑटिज़्म वाले बच्चे के लिए नियमों को बदलने के लिए कौन सा विवरण महत्वपूर्ण है, यह बहुत मुश्किल हो सकता है।