हां, ऑटिज़्म वाले लोग बैंड और ensembles में बजाने के उपकरण कर सकते हैं!
संगीत ऑटिज़्म वाले कई लोगों के लिए विशेष रुचि का क्षेत्र है, और संगीत चिकित्सा बच्चों और वयस्कों के लिए ऑटिज़्म के लिए एक लोकप्रिय हस्तक्षेप है। आश्चर्यजनक रूप से, बहुत कम संगीत प्रशिक्षकों के पास ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम पर लोगों के साथ काम करने में कोई प्रशिक्षण या अनुभव है। नतीजतन, जबकि ऑटिज़्म वाले बच्चों को संगीत के साथ बातचीत करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन प्रशिक्षक को वास्तव में उन्हें खेलने या गाए जाने के लिए सिखाए जाने में सक्षम होना मुश्किल हो सकता है।
ऑटिज़्म वाले किशोर या वयस्क के लिए प्रशिक्षक ढूंढना भी मुश्किल हो सकता है।
संगीत निर्देश के लाभ, ज़ाहिर है, कई। न केवल संगीत निर्देश संज्ञानात्मक और शारीरिक क्षमताओं का निर्माण करता है , यह व्यक्तिगत खुशी का एक अद्भुत स्रोत भी है। उस तथ्य को जोड़ें कि एक संगीत पहनावा में गायन या खेलना सामाजिक और संचार कौशल , आत्मविश्वास, दोस्ती, और स्वयं और दूसरों के सम्मान का निर्माण कर सकता है, और यह स्पष्ट है कि संगीत निर्देश पीछा करने के लायक हो सकता है।
मेरे बेटे टॉम कई सालों से क्लेरनेट और बेसून सबक ले रहे हैं और चार साल तक पियानो ले गए हैं। उनके सभी प्रशिक्षक एक ही नाव में हैं: ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम पर किसी व्यक्ति के साथ कभी भी काम नहीं किया था। समय के साथ, अपने प्रशिक्षकों के हिस्से में हर किसी के हिस्से और रचनात्मकता पर धैर्य के साथ, टॉम ने खिलौनों को क्लिनरीट की घंटी में भरने और उन्नत जैज़ बैंड, सिम्फनी बैंड में भाग लेने के लिए पियानो पर "हॉट क्रॉस बन्स" खेलने से प्रगति की, और ग्रीष्मकालीन बैंड शिविर।
ऑटिज़्म वाले लोगों को संगीत शिक्षण के लिए टिप्स
टॉम के शिक्षक कैसे सफल हुए? सभी अच्छे शिक्षकों की तरह, उन्होंने विभिन्न शिक्षण उपकरण, बहुत धैर्य, हास्य की भावना, और लचीलापन का एक अच्छा सौदा का संयोजन किया। इसके अलावा, ये तकनीकें विशेष रूप से प्रभावी थीं:
- बहुआयामी शिक्षण तकनीकों का मिश्रण अच्छी तरह से काम करता प्रतीत होता है। नोट मूल्यों को पढ़ाने के लिए दृश्य सहायक उपकरण का उपयोग करके लय को टैप करना, ताल को छिपाना, यहां तक कि "नृत्य" तिमाही में कमरे के चारों ओर घूमना, आधा और आठ नोट मान मदद कर सकते हैं।
- चूंकि ऑटिज़्म वाले बच्चों में अक्सर सही पिच होती है, यह देखने के लायक है कि आपके बच्चे के पास एक अराजक संदर्भ बिंदु के बिना नोट नाम देने की असामान्य क्षमता है या नहीं। ऑटिज़्म वाले कई बच्चे भी कान से खेल सकते हैं। टॉम के शिक्षकों ने कान से खेलने की अपनी क्षमता पर बनाया, उन्होंने बिना किसी चिंता के संगीत संगीत दोहराया कि वह कौन सा नोट खेल रहा था।
- ध्वनियों के साथ नोट नामों को जोड़ना पृष्ठ पर प्रतीकों के साथ नोट नामों को जोड़ने से बेहतर पहला कदम हो सकता है। एक बार जब शिक्षार्थी नोट्स और उनके नामों को जानता है, तो वे नोटेशन को अधिक तेज़ी से पढ़ने के लिए प्रगति कर सकते हैं।
- फ्लैशकार्ड जैसे विजुअल एड्स शिक्षण अधिसूचना में एक बड़ा सौदा करने में मदद कर सकते हैं।
- मौजूदा ब्याज के आधार पर टुकड़े चुनना एक अच्छा तरीका है। हमारे बेटे को फिल्म फंतासिया में या यहां तक कि बच्चों की कार्टून श्रृंखला "लिटिल एन्स्टिन्स" में भी कुछ भी सुना है।
- ऑटिज़्म वाले कुछ लोगों में "सिनेस्थेसिया" होता है, जो रंगों, आकृतियों आदि के साथ संगीत नोट्स को जोड़ने की क्षमता रखते हैं। यह निश्चित रूप से आपके छात्र से पूछ सकता है कि वह अपनी कल्पना में क्या रंग या आकार देखता है जब वह कुछ नोट सुनता है। हमारा बेटा इंद्रधनुष स्पेक्ट्रम (रॉय जी बीआईवी) में रंगों के रूप में नोट्स देखता है, ताकि सी = लाल, डी = ऑरेंज इत्यादि।
- शिक्षकों के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि ऑटिज़्म वाले बच्चों, यहां तक कि कम या कोई शब्द वाले लोगों के पास महत्वपूर्ण प्रतिभा और कम या कोई चरण भय हो सकता है। शिक्षकों को अभिलेखों के लिए ऑटिस्टिक छात्रों की तैयारी पर गंभीरता से विचार करना चाहिए - हालांकि न केवल संगीत बल्कि कार्यक्रम पढ़ने की प्रक्रिया, मंच पर आने, एक टुकड़ा खेलना और फिर मंच को उचित रूप से छोड़ना महत्वपूर्ण है।
एक एन्सेबल कॉन्सर्ट के लिए ऑटिज़्म के साथ एक व्यक्ति की तैयारी
यदि आप अपने बच्चे को किसी भी तरह के आसंजन में ऑटिज़्म के साथ शामिल करने की उम्मीद कर रहे हैं, तो तैयारी बहुत महत्वपूर्ण है। एन्सेम्बल-आधारित संगीत निर्माण अनुमानित और दोहराव वाला है , जिससे यह उपन्यास वाले लोगों के लिए उपन्यास बातचीत के तनाव के बिना अन्य लोगों के साथ काम करने का एक अच्छा तरीका बना देता है। दूसरी तरफ, संगीत की क्षमता और दूसरों को गायन या खेलने के दौरान चुप रहने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इसके अलावा, स्कूल बैंड और ऑर्केस्ट्रस बड़े और जोरदार हैं, और मंच रोशनी उज्ज्वल हैं; इन सभी संवेदी मुद्दों चिंता का विषय हो सकता है।
समूह प्रदर्शन के लिए एक ऑटिस्टिक संगीतकार तैयार करने के लिए यहां कुछ युक्तियां दी गई हैं:
- ऑटिज़्म वाले लोगों को बोली जाने वाली दिशा के बाद कठिन समय हो सकता है ("ठीक है, आइए पेज 54 पर जाएं और माप 6 पर शुरू करें")। एक बैंड लीडर, सहायक, सहायक व्यक्ति, या सहकर्मी दोस्त छात्र के बगल में बैठ सकते हैं ताकि वह पृष्ठ पर सही जगह ढूंढ सकें। ऑटिस्टिक व्यक्ति की जरूरतों के आधार पर, सहयोगी या दोस्त को सही सीट खोजने और मंच पर चालू / बंद करने में मदद करने की आवश्यकता हो सकती है।
- सुनिश्चित करें कि आपका छात्र समझता है कि वाक्यांशों के बीच कब और कब आराम करना है। यदि यह सहायक है, तो बैंड को टेप करें और छात्र को टेप के साथ अपना हिस्सा अभ्यास करें ।
- चरण, खेलना और मंच छोड़ने के पूरे अनुभव का अभ्यास करें। यदि संगीत स्टैंड या अन्य उपकरण को स्थानांतरित करने की आवश्यकता होगी, तो सुनिश्चित करें कि अनुभव अभ्यास का हिस्सा है। यदि उज्ज्वल रोशनी चालू होंगी, तो अभ्यास अनुभव के हिस्से के रूप में रोशनी शामिल करें।
- बैंड में ऑटिस्टिक बच्चे के प्लेसमेंट से अवगत रहें। ऑटिज़्म वाले कुछ लोग ध्वनि के प्रति संवेदनशील होते हैं, और टिंपानी के बगल में ऑटिज़्म वाले बच्चे को बैठना खराब विकल्प हो सकता है!
- हर किसी को अभ्यास की ज़रूरत है, लेकिन ऑटिज़्म वाले लोगों को भी आवश्यकतानुसार अतिरिक्त निर्देश प्राप्त करना चाहिए ताकि संगीत सही तरीके से सीखा जा सके। ऑटिज़्म वाले किसी व्यक्ति के लिए यह गलत हो सकता है कि वह संगीत की जानकारी को गलत तरीके से मिटा दें।
नीचे की रेखा, जबकि यह संभव है कि ऑटिज़्म संगीत क्षमता के रास्ते में खड़ा होगा, यह उतना ही संभावना है कि ऑटिज़्म संगीत क्षमता में सुधार करेगी। ऑटिज़्म वाले व्यक्ति द्वारा सामना की जाने वाली समस्याएं आमतौर पर संगीत के उत्पादन से संबंधित नहीं होती हैं, बल्कि नोटेशन पढ़ने और समझने की क्षमता और पहने हुए खेलने से जुड़े संवेदी मुद्दों का प्रबंधन करने की क्षमता से संबंधित होती हैं। ऑटिज़्म वाले लोगों को मूल बातें सीखने में अधिक समय लग सकता है - नोटेशन, डायनेमिक्स, नोट वैल्यू इत्यादि। अक्सर, पुरस्कार प्रशिक्षक के धैर्य, कड़ी मेहनत और समर्पण के लायक होते हैं।